Памятка для школьников «Противодействие идеологии 

терроризма и экстремизма» 

1.Что такое терроризм и экстремизм? 

Терроризм — это преступные действия с использованием насилия или угроз с 

целью запугивания людей, создания общественной опасности и принуждения власти 

к определѐнным решениям. 

Экстремизм — это призывы к насилию, разжиганию ненависти или вражды на 

основе расы, национальности, религии или политических убеждений, направленные 

на нарушение прав и свобод людей. 

Эти действия опасны для общества и противоречат закону, поэтому в России 

действует ряд мер по противодействию идеологии терроризма и экстремизма. 

2. Законы РФ о противодействии терроризму и экстремизму Федеральный 

закон № 35-ФЗ "О противодействии терроризму" — определяет меры по защите 

граждан от угроз терроризма, а также ответственность за участие в 

террористической деятельности. Федеральный закон № 114-ФЗ "О противодействии 

экстремистской деятельности" — запрещает действия и пропаганду, направленные 

на возбуждение ненависти или призывы к насилию, и определяет ответственность за 

такие действия. 

Уголовный кодекс РФ — устанавливает уголовную ответственность за участие 

в экстремистской и террористической деятельности, а также за еѐ поддержку или 

финансирование (статьи 205, 205.1, 282 и др.). 

3. Как распознать экстремистскую и террористическую пропаганду? 

Экстремистская и террористическая идеология может распространяться через: 

Социальные сети и интернет — публикации, призывающие к насилию, ненависти 

или вражде на основе национальности, религии, политических взглядов. 

Чаты и мессенджеры — неизвестные люди могут отправлять подозрительные 

ссылки или сообщения. 

Книги и листовки с содержанием, побуждающим к ненависти и вражде. 

Признаки экстремистских материалов: Призывы к насилию или нарушению 

закона. 

Унижение людей по национальному, религиозному или иному признаку. 

Утверждения о превосходстве одной группы людей над другой. 

4. Как защитить себя от вовлечения в экстремистскую и террористическую 

деятельность? 

Будь критичен к информации в интернете. Проверяй источники, не доверяй 

подозрительным сайтам и сообщениям. 

Не вступай в подозрительные группы в социальных сетях, которые 

пропагандируют насилие, агрессию или ненависть. 

Сохраняй безопасную дистанцию от людей, которые могут убеждать тебя в 

незаконных действиях или склонять к агрессии. 

Не поддавайся на провокации и агрессивные споры в сети и в реальной жизни. 

Не распространяй экстремистские материалы (включая репосты) — это может 

повлечь правовую ответственность. 

5. Куда обращаться, если ты столкнулся с признаками экстремизма или 

терроризма? 

Сообщи взрослым. Если заметил признаки пропаганды экстремизма или 

подозрительные действия, сразу расскажи родителям или учителю. 

Обратись к школьному психологу или социальному педагогу. Они помогут 

разобраться в ситуации и дать правильный совет. 

Позвони в правоохранительные органы (телефон 102) или воспользуйся линией 

Роскомнадзора для сообщений о противоправной информации в интернете. 

6. Ответственность за участие в экстремистской и террористической 

деятельности 

В России участие в экстремистской и террористической деятельности строго 

наказуемо. За нарушение законодательства можно понести: Административную 

ответственность — штрафы, общественные работы и ограничения. 

Уголовную ответственность (с 14 лет) — лишение свободы на срок до 

нескольких лет за серьѐзные правонарушения. 

Запомни: 

Терроризм и экстремизм не имеют оправданий. Законодательство России 

защищает каждого гражданина от проявлений насилия, ненависти и угроз. Знание 

своих прав и обязанностей помогает противостоять идеологии терроризма и 

экстремизма и сохранять безопасность общества. 

Положение о пропускном и внутриобъектовом режимах

6 ноября в нашей школе прошло занятие по курсу "Россия - мои горизонты". 

️На занятии ребята говорили о том, как именно добывают и перерабатывают ресурсы, чтобы строить дома, создавать машины и технику, как работает тяжёлая промышленность и какими качествами должны обладать люди, которые трудятся в этой отрасли: что они должны знать и уметь. Знания по физике, математике, химии и технологии - это первый и очень важный шаг, чтобы стать настоящими специалистами в сфере добычи, переработки и тяжёлой промышленности. Это сфера даёт основу для строительства домов, создания машин, производства материалов и энергии. Благодаря работе инженеров, шахтёров, геологов, горняков, нефтехимиков и других специалистов у нас есть современные города, транспорт и многое другое. И каждый из ребят, если захочет, может стать частью этого мира, создавать новые технологии и делать производство более экологичным. Для этого необходимо учиться, экспериментировать - впереди много удивительных открытий и возможностей!

Внутренняя система оценки качества образования в школе (ВСОКО)

Внутренняя система оценки качества образования в школе (ВСОКО) является системой управления качеством образования. Она основана на проектировании, сборе и анализе информации о нескольких параметрах.

Ими являются:

• -содержание образования:
• -результаты усвоения основной образовательной программы;
• -условия реализации основной образовательной программы;
• -эффективность компонентов, из которых она состоит, и подпрограмм;
• -содержание результатов освоения дополнительных образовательных школьных программ;
• -условия реализации данных программ.

Основным направлением внутренней системы оценки качества образования в школе является обеспечение соответствия процедурам и содержанию внешней оценки качества образования. ВСОКО осуществляется в строгом соответствии с федеральными требованиями к порядку проведения процедуры самообследования в школе, а также к различным параметрам, которые используются в процессе федерального государственного контроля качества образования.

Цели и задачи внутренней системы оценки качества образования в школе

У ВСОКО существуют несколько целей:

1. Первой целью является формирование единой системы оценки состояния образования, а также своевременное выявление изменений, которые влияют на качество школьного образования.
2. Вторая цель заключается в получении объективной информации о функционировании и развитии системы школьного образования, о тенденциях его изменения и о тех причинах, которые влияют на его уровень.
3. Третья цель ВСОКО в школе – предоставить общественности и непосредственным участникам образовательных отношений достоверную информацию о качестве образования.
4. Четвертую цель можно определить как принятие своевременных и четко обоснованных управленческих решений, которые связаны с образовательным совершенствованием. Принимая подобные решения, необходимо повышать уровень информированности потребителей образовательных услуг.

Также целью ВСОКО является прогнозирование развития образовательной системы.

Основная задача внутренней системы оценки качества образования в школе

Установить степень соответствия образовательных программ не только нормативным требованиям, но и запросам потребителей образовательных услуг. Качество образования должно соответствовать требованиям ФГОС, федеральным компонентам государственных стандартов, а также потребностям заказчиков и потребителей образовательных услуг.

В школе в обязательном порядке должно быть разработано положение о внутренней системе оценки качества образования. Результаты ВСОКО – это основа отчёта о самообследовании, подходы к которому регламентированы на федеральном уровне. Сама ВСОКО является непосредственным предметом самообследования, и в соответствующем отчёте приводятся ссылки как на положение о ВСОКО, так и на дополнительную оценочную информацию, выходящую за рамки критериев эффективности деятельности образовательной организации.

В процессе самообследования оценивается:

• образовательная деятельность;
• система управления образовательной организацией;
• содержание и качество подготовки обучающихся;
• организация учебного процесса;
• дальнейшая востребованность выпускников;
• качество кадрового, учебно-методического и иного обеспечения, материально-технической базы;
• функционирование внутренней системы оценки качества образования.

Структура внутренней системы оценки качества образования в школе

       Структура ВСОКО включает следующие направления:

• Качество образовательных результатов, к которым относятся предметные результаты обучения, метапредметные результаты обучения, личностные результаты, показатели социализации, результаты освоения учащимися основной общеобразовательной программы, здоровье учащихся, динамика, достижения на конкурсах, соревнованиях и олимпиадах, удовлетворённость родителей качеством образовательных результатов.
• Качество реализации образовательного процесса. К нему относятся основные и дополнительные образовательные программы, реализация учебных планов и рабочих программ как составляющих образовательной программы, качество уроков и индивидуальной работы с учащимися, а также внеурочной деятельности, удовлетворённость учителей и родителей школьными уроками и условиями.
• Качество условий, которые обеспечивают образовательный процесс. К нему относится материально-техническое обеспечение, информационно-развивающая среда, санитарно-гигиенические и эстетические условия, медицинское сопровождение и общественное питание, психологический климат в образовательном учреждении, использование социальной сферы микрорайона и города, кадровое обеспечение, государственное общественное управление, программно-методические материалы, документооборот и локальные нормативные акты.

Внутренняя система качества образования в школе функционирует в прямой взаимосвязи с системой целей внутришкольного контроля и мониторинга, создавая основы управления образовательной деятельностью школы. ВСОКО не заменяет внутришкольный контроль, однако, её материалы следует использовать в рамках внутришкольного контроля, особенно в сфере контроля образовательных достижений учащихся.

 О назначении ответственных лиц за обеспечение работы по организации функционирования внутренней системы оценки качества образования (ВСОКО)

Организационная структура ВСОКО

Положение о внутренней системе оценки качества образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Луневская средняя общеобразовательная школа

 30 октября 2025 в нашей школе прошло отраслевое занятие «Россия аграрная: продовольственная безопасность» в рамках курса «Россия — мои горизонты».В этом году в России 12 октября отмечался День работника сельского хозяйства и перерабатывающей промышленности.Сельское хозяйство — большой продовольственный щит нашей страны. Хлеб, молоко, мясо, овощи, фрукты, масло. Это не только полная тарелка у каждого человека, но и стратегическая безопасность страны, чтобы в любой кризис и при любой, даже чрезвычайной, ситуации людям хватало продуктов самого лучшего качества.Обучающиеся ознакомились с аграрными отраслями и профессиями, связанными с сельским хозяйством и узнали, что такое продовольственная безопасность.Продовольственная безопасность — это когда страна может сама обеспечить людей продуктами: хлебом, молоком, мясом, овощами — и не зависит от поставок из других стран. Продовольственная безопасность держится на труде тысяч специалистов — от агронома до инженера пищевого производства.В конце занятия учащиеся проверили свои знания в викторине о профессиях, связанных с сельским хозяйством.

Профориентационное занятие «Россия – мои горизонты»
23 октября 2025 г. в нашей школе прошло практико-ориентированное занятие внеурочной деятельности «Россия – мои горизонты» по теме «Формула выбора профессии» 
На вводном занятии поговорили с обучающимися о формуле выбора профессии, которая поможет определиться с будущей специальностью, а также узнали, как можно применить эту формулу на практике
Подводя итоги, школьники осознали, что формула выбора профессии помогает понять не только свои интересы и цели, но и также провести анализ перспективных специальностей на современном рынке труда

16 октября 2025 г. в нашей школе прошло увлекательное профориентационное занятие в рамках курса «Россия — мои горизонты».
"Россия комфортная: энергетика"

На занятии ученики продолжили знакомство с миром интересных профессий и достижений, которыми гордится наша страна.
Наше занятие особенно актуально в это время, без энергии не может обходится ни большое производство, ни каждый человек. Мы уже не представляем жизнь без электричества!
Ребята поговорили о том, как получают электричество, о запасах России в сфере топливно-энергетического комплекса,об экологически безопасных источниках энергии. Узнали, какие профессии важны в сфере энергетики, поиграли в энергетическую мозаику и посмотрели видеоролики, которые открыли для нас много нового. Также разбирали важность изучения школьных предметов физики и математики, как они связаны с энергетической отраслью и куда можно пойти учиться тем, кому это интересно.

. Сегодня, 2 октября, прошло пятое профориентационное занятие проекта "Билет в будущее", посвящённое космической отрасли.

Космос давно уже перестал быть чем-то удалённым и фантастическим — это сфера активных исследований, инженерных разработок и технологических решений. За каждым запуском стоит работа команд специалистов: инженеров, программистов, аналитиков и испытателей.

На занятии ребята узнали о современных профессиях в ракетно-космической отрасли, познакомились с актуальными проектами и технологиями, а также открыли для себя множество интересных фактов об этой сфере.

Сегодня, 25 сентября 2025 года, в МБОУ «Луневская СОШ» прошло значимое профориентационное занятие «Россия – мои горизонты». Тема занятия — «Россия индустриальная: атомные технологии» — была приурочена к 80-летию атомной промышленности России, которая начинается с 1945 года.

Во время мероприятия учащиеся узнали о принципах работы современных атомных станций, получили информацию об экологии и безопасности атомной энергии. Особенно интересно было узнать о различных сферах применения ядерных технологий, таких как медицина, космическое пространство и сельское хозяйство. Это дало возможность понять значимость атомной науки в нашей жизни и в будущем.

Также школьники ознакомились с перспективными профессиями, связанными с атомными технологиями, что поможет им лучше ориентироваться в выборе будущей карьеры. Такие занятия играют важную роль в формировании у молодежи интереса к современным технологиям и развитию их профессиональных навыков в одной из наиболее перспективных отраслей российской экономики.